2 ideas principales del texto
- Idea de la convergencia de medios: “El contexto actual no está caracterizado por el desplazamiento sino por la convergencia. Estamos asistiendo al borramiento de límites, a la fusión de tecnologías, formas y prácticas culturales que antes eran independientes.” (Buckingham 2005). Los nuevos avances de las tecnologías retoman los elementos culturales existentes y realizan avances a partir de allí.
- Idea de que la tecnología genera diferencias sociales y mediáticas: Con la aparición de las nuevas tecnologías, las actividades de los niños en sus tiempos libres se encuentran cada vez más mercantilizadas, los bienes que consumen hoy son en su mayoría pagos y los espacios públicos de la infancia parecen desaparecer. Es por ello que “los mundos sociales y mediáticos de los niños son cada vez más desiguales”. “Lejos de nivelar las diferencias de clase, Internet ha profundizado las divisiones sociales tanto dentro de los países como entre ellos” (Seiter, en Buckingham 2005).
Idea en que acuerdo con el texto
- Concuerdo con el autor en que en la actualidad nos encontramos frente a dos construcciones diferentes del niño: el niño en riesgo, vulnerable y necesitado de protección, y el niño liberado y potenciado por la tecnología.
Idea en desacuerdo con el texto
- El autor asegura que “la escuela ya no controla la socialización ni la enculturación de los niños, si es que alguna vez lo hizo”. Coincido en que la legitimidad de la función escolar está siendo cuestionada y una de las razones se apoya en que las nuevas tecnologías brindan al niño muchas herramientas de acceso a la cultura y socialización con los pares. Sin embargo, creo que hay que tener en cuenta que esos mismos niños se encuentran expuestos a todo tipo de información disponible por ejemplo en Internet, o en la televisión, mucha de la cual no parece ser acorde a ellos. Es posible que la función de la escuela ya no sea la de permitirles un acceso a la cultura, sino en todo caso hacer las veces de “filtro” y regular lo correcto/ incorrecto dentro de la amplia gama de ofertas a que los niños acceden. Es necesario remarcar delinear valores, y sigue siendo necesario un ámbito como la escuela para que los niños pueden con cierta disciplina relacionarse con los pares de manera directa (y no por vía de la tecnología). Creo que en este sentido la escuela sigue teniendo una función de enculturación y socialización.
2 preguntas que genera el texto
- ¿Cómo lograr utilizar la tecnología de manera que sirva como una herramienta para la enseñanza y a la vez logre captar el interés de los niños?
- ¿Cómo hacer para conseguir que los adultos (tanto padres como docentes) logren perpetuarse como figuras de autoridad en un mundo en donde los niños no solo parecen “no necesitarlos”, sino además poseer mayor manejo de las herramientas necesarias para desenvolverse (es decir la tecnología)?
- Idea de la convergencia de medios: “El contexto actual no está caracterizado por el desplazamiento sino por la convergencia. Estamos asistiendo al borramiento de límites, a la fusión de tecnologías, formas y prácticas culturales que antes eran independientes.” (Buckingham 2005). Los nuevos avances de las tecnologías retoman los elementos culturales existentes y realizan avances a partir de allí.
- Idea de que la tecnología genera diferencias sociales y mediáticas: Con la aparición de las nuevas tecnologías, las actividades de los niños en sus tiempos libres se encuentran cada vez más mercantilizadas, los bienes que consumen hoy son en su mayoría pagos y los espacios públicos de la infancia parecen desaparecer. Es por ello que “los mundos sociales y mediáticos de los niños son cada vez más desiguales”. “Lejos de nivelar las diferencias de clase, Internet ha profundizado las divisiones sociales tanto dentro de los países como entre ellos” (Seiter, en Buckingham 2005).
Idea en que acuerdo con el texto
- Concuerdo con el autor en que en la actualidad nos encontramos frente a dos construcciones diferentes del niño: el niño en riesgo, vulnerable y necesitado de protección, y el niño liberado y potenciado por la tecnología.
Idea en desacuerdo con el texto
- El autor asegura que “la escuela ya no controla la socialización ni la enculturación de los niños, si es que alguna vez lo hizo”. Coincido en que la legitimidad de la función escolar está siendo cuestionada y una de las razones se apoya en que las nuevas tecnologías brindan al niño muchas herramientas de acceso a la cultura y socialización con los pares. Sin embargo, creo que hay que tener en cuenta que esos mismos niños se encuentran expuestos a todo tipo de información disponible por ejemplo en Internet, o en la televisión, mucha de la cual no parece ser acorde a ellos. Es posible que la función de la escuela ya no sea la de permitirles un acceso a la cultura, sino en todo caso hacer las veces de “filtro” y regular lo correcto/ incorrecto dentro de la amplia gama de ofertas a que los niños acceden. Es necesario remarcar delinear valores, y sigue siendo necesario un ámbito como la escuela para que los niños pueden con cierta disciplina relacionarse con los pares de manera directa (y no por vía de la tecnología). Creo que en este sentido la escuela sigue teniendo una función de enculturación y socialización.
2 preguntas que genera el texto
- ¿Cómo lograr utilizar la tecnología de manera que sirva como una herramienta para la enseñanza y a la vez logre captar el interés de los niños?
- ¿Cómo hacer para conseguir que los adultos (tanto padres como docentes) logren perpetuarse como figuras de autoridad en un mundo en donde los niños no solo parecen “no necesitarlos”, sino además poseer mayor manejo de las herramientas necesarias para desenvolverse (es decir la tecnología)?
